浙江大学公共体育与艺术部简介
浙江大学公共体育与艺术部（以下简称体艺部），整合原公共体育部和公共艺术教育中心资源，成立于2012年2月9日，下设综合办公室、教学管理科、公共体育教育中心、公共艺术教育中心、场馆与信息服务中心、体育竞赛与训练中心、体艺文化建设中心七个机构。其主要工作职能是：承担学校公共体育必修课、公共艺术通识选修课教学，承担学校不同层次体育代表队训练、艺术团排练，承担全校师生课外体育与艺术指导，承担国内外体育竞赛、文艺演出及交流等工作；指导体育类、艺术类学生社团工作，开展体育与艺术基础性、应用性、战略性科研工作，协调组织校、院、园、系等各级各类体育与艺术活动等。部门秉承“回归体艺教育育人本源，丰富校园体艺文化生活，增进师生身心健康水平”的工作理念，以“深化浙江大学公共体育与艺术特色的‘七大工程’，即党建组织工程、提高教学质量工程，提升体质健康和艺术素养水平工程，加强师资队伍建设工程、代表队和艺术团建设、场馆池设施建设、文化信息建设工程”为基本任务。明确改革方向，扎实推进改革，使体育与艺术教育教学真正达到“强身、塑心，养成终身习惯，掌握终身能力，为幸福生活一辈子，为成为具有全球竞争力的领导人才奠定基石”的成效。
目前，体艺部共有教职工112人。建有男子篮球、女子排球、田径、网球、女子足球、武术6支高水平体育代表队，篮球、足球、排球等16支普通生B类代表队，啦啦操、橄榄球、舞龙舞狮等13支普通生C类运动队，常年保持科学训练，在国内外赛事中斩金夺银，2015至2018年共夺得奖牌737枚（金牌406枚、银牌182枚、铜牌149枚）。由校体委主办的“三好杯”体育竞赛多达46项，校内学生体育社团已发展为28个。
此外还建有文琴交响乐团、民乐团、合唱团、舞蹈团和黑白剧社5个A类高水平团，隶属于文琴艺术总团，成立于2001年，代表了浙江大学学生艺术水准和精神风貌；另建有键盘乐团、书画社等6个B类普通团及21个C类兴趣团。艺术团积极参与省大学生艺术节、全国大学生艺术展演等，成绩斐然。2015至2018年共获得省大学生艺术节、全国大学生艺术展演等36个一等奖，斩获国际比赛/展演金奖4项、银奖2项。
公共体育
浙江大学公共体育历史悠久，自1897年求是书院创建时就开设有必修课体操，1928年体育学门就已是国立浙江大学本科所设十个学门之一。浙江大学领导历来重视体育教育教学工作，著名教育家竺可桢先生任浙江大学校长期间非常注重体育。他曾在《就职演辞》中宣布，“健全的体格”是大学教育的目标，是造就“公忠坚毅、担当大任、主持风气、转移国运”的人才所不可缺少的四项条件之一，其体育教育思想对浙江大学校园体育的发展产生了深刻而久远的影响。著名体育教育家舒鸿教授曾任浙江大学体育部主任，并作为奥运史上首位中国裁判吹哨执法第十一届奥运会男子篮球决赛，吸引和折服了国际体育界的目光。
历年来，学校高度重视体育工作，浙江大学《学校章程》、《校党代会十四次会议报告》、《十三五发展规划》、《双一流建设方案》、《一流本科教育行动计划》等文件明确把体育工作纳入学校的总体发展规划，将提高学生体质健康水平作为学校重要的工作内容，将促进学生身心健康、人格健全作为培养德才兼备优秀人才的基础性工作。“坚持课内教学与课外活动相衔接，坚持培养兴趣与提高技能相促进，坚持群体活动与运动竞赛相协调，坚持全面推进与分类指导相结合”。
在深入学习党的十九大精神和习近平总书记关于体育工作的重要论述基础上，根据国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《高等学校体育工作基本标准》，浙江大学《关于进一步深化教育教学改革的若干意见》和《关于推进通识教育的若干意见》等文件精神，体艺部不断深化体育教育教学改革。在强化传统专项的同时开发特色课程，充分挖掘体育教育育人功能，构建课内教学、课外群体、校园文化、竞赛交流相结合的生态课程新体系，推行运动俱乐部管理新机制，满足学生对不同体育运动的需求，努力实现学生体育课外辅导指导、训练全覆盖。设置高年级体育必修课程，规范学生体育考试与体质健康测试，最有效地活跃校园体育文化，把体育活动变成学生学习生活的一部分，提升体育“塑身塑心”功能，并养成终身良好的运动习惯，让体育贯穿大学教育全过程，确立新时代“中国特色、一流体育”的浙大标杆。
公共体育教育教学目标：增强体质，掌握技能，培育习惯，塑造人格。
公共体育教育教学理念：卓越校园体育文化，促进师生身心健康，提升体育竞技实力。
体育精神：强体健魄、树我邦国。
公共艺术
浙江大学的公共艺术教育和校园文艺活动具有悠久的历史和优良的传统。早在20世纪30年代，浙江大学校园就涌现出了黑白文艺社、塔外画社、大家唱歌咏队、铁犁剧团等文化艺术团体，在当时社会上和浙江大学办学历史上都产生了很大的影响。
围绕创建世界一流大学的奋斗目标和把学生培养为具有国际视野的未来领导者的育人政策，浙江大学十分重视公共艺术教育，积极开展校园文化艺术活动。为进一步扩大学校艺术教育教学的广度、提高艺术教育教学的质量，强化艺术教育的“塑心”作用，真正让每一个大学生都得到艺术的滋养，以更立体化、更多样化的艺术教育教学形式来开展艺术教学，根据《浙江大学一流本科教育行动计划（2018-2020）》，体艺部在强化传统专项的同时开发特色课程。从分挖掘美育教育育人功能，构建课堂教学、课外艺术、展演交流相结合的立体化课程体系，满足学生对不同艺术教育的需求，逐步形成良好的艺术校园气氛，让艺术审美贯穿大学教育全过程，确立新时代“中国特色、一流艺术”的浙大标杆。
公共艺术教育教学目标：掌握艺术技能，提高审美素养，激发情怀创造，促进人格完善。
公共艺术教育教学理念：卓越校园艺术文化，培养学生艺术修养，提升艺术展演实力。
